Lehrer*innen sind Führungspersonen im Klassenraum. Sie gestalten Beziehungen und das Klassenklima. Sie vermitteln Lerninhalte, lösen Konflikte und bewältigen noch verschiedene andere Aufgaben.

Was bedeutet es, eine Klasse so zu führen, dass sowohl die Lehrkraft als auch die Schüler*innen gesund und gestärkt aus dem schulischen Alltag hervorgehen?

Im 2. Teil, der unabhängig von Teil 1 besucht werden kann, stehen neben der konkreten Praxis gesunder Führung im Klassenraum die Grundlagen gegenseitigen Verstehens (Gefühle und Emotionen) im Zentrum.

1. Sich selbst und andere verstehen

• Mit dem Gefühlskompass navigieren

2. Gesunde Klassenführung in die Praxis bringen:

• eine gute Klassenatmosphäre schaffen
• miteinander kooperieren
• im Klassenrat mitbestimmen
• Rituale und Regeln entwickeln
• sozial-emotionale Kompetenzen stärken
• gemeinsam lachen und entspannen
• mit Eltern gut kommunizieren
• eine wertschätzende Haltung für Diversität kultivieren

In dieser Einheit orientieren sich die Themen an den aktuellen persönlichen Anliegen der Teilnehmenden. Arbeitsteilig werden konkrete Modelle zur Umsetzung im Unterricht erarbeitet.

Ziele:  
Gefühle und Emotionen bei sich selbst und anderen verstehen und regulieren
Grundbausteine gesunder Klassenführung entwickeln

 Referentin:      

Heike Wittig
20 Jahre im Schuldienst an Gymnasium und Gesamtschule mit den Fächern Deutsch, Philosophie und Praktische Philosophie.

Seit 2 Jahren selbstständig:
Fortbildungen für Schulen im Bereich Kommunikation, gesunde Klassenführung, Empathietraining,
als Gesundheitswissenschaftlerin Workshops für Resilienz, Stark-im-Stress, Stark-als-Lehrkraft, gesunde Führung.

Mittwoch, 24.03.2021, 15.00 - 17.30 Uhr
Online, Zoom-Zugangsdaten werden rechtzeitig bekanngegeben.

Zielgruppe: Alle Schulformen